НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СИСТЕМНО-СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Аннотация
Целью данной статьи является обоснование возможности и целесообразности применения системно-синергетического подхода к исследованию процесса формирования системы непрерывного образования. Для достижения данной цели, во- первых, раскрывается сущность используемого методологического подхода, дается характеристика его основных принципов. Во-вторых, непрерывное образование идентифицируется в качестве системного объекта как с позиции общесистемных свойств, так и под углом зрения специфических свойств самоорганизующихся систем. Использование предложенного методологического подхода позволило дать характеристику непрерывного образования в качестве системного целого, раскрыть закономерности его эволюции как сложной открытой самоорганизующейся системы, обосновать необходимость формирования новых подходов к управлению образовательной системой.
Об авторах
С. А. Филатов
Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»
Россия
доктор экономических наук, профессор, кафедра экономической теории, и.о. декана экономического факультета
Россия
доктор экономических наук, профессор, кафедра экономической теории, и.о. декана экономического факультета
Н. Г. Сухорукова
Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»
Россия
кандидат социологических наук, профессор, кафедра социальных коммуникаций и социологии управления
Россия
кандидат социологических наук, профессор, кафедра социальных коммуникаций и социологии управления
Список литературы
1. Богданов А.А. Тектология: Всеобщая организационная наука. Кн. 1. М.: Экономика, 1989. 304 с.
2. Ерохина Е.А. Теория экономического развития. Томск: ТГУ, 1999. 159 с.
3. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. М.: Наука, 1994. 236 с.
4. Сироткина Н.В., Борисова С.А., Рублевская А.А. Необходимость и перспективы стратегического управления организациями системы образования // ФЭС: Финансы. Экономика. Стратегия. 2011. № 11. С. 48–52.
5. Степин В.С. Саморазвивающиеся системы и перспективы техногенной цивилизации // Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. М.: Прогресс – Традиция, 2000. С. 12–27.
6. Филатов С.А., Сухорукова Н.Г. Формирование системы непрерывного профессионального образования: социально-экономический аспект. Новосибирск: НГУЭУ, 2004. 163 с.
7. Филатов С.А., Сухорукова Н.Г. Оценка качества в модели непрерывного образования // Высшее образование в России. 2005. № 8. С. 27–36.
8. Хакен Г. Информация и самоорганизация: Макроскопический подход к сложным системам. М.: Мир, 1991. 240 с.
9. Российское образование – 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях / под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. 39 с. URL: http:// hse.ru
10. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Фе- дерации». URL: http://минобрнауки.РФ/документы/2974
11. Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы. URL: http://base.garant.ru/55170694/
Рецензия
Для цитирования:
Филатов С.А., Сухорукова Н.Г. НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СИСТЕМНО-СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД. Вестник НГУЭУ. 2015;(1):18-27.
For citation:
Filatov S.A., Sukhorukova N.G. LIFELONG EDUCATION: SYSTEM-SYNERGETIC APPROACH. Vestnik NSUEM. 2015;(1):18-27. (In Russ.)
Послать статью по эл. почте 
